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2018年河南省第十四届高中化学优质课学习心得

来源:ebet官网app高二化学 李晓亮时间:2018-11-02 浏览:
    2018年河南省第十四届高中化学优质课比赛暨观摩会议,经过省基础教育教学研究室化学科戢明主任、周慧珍老师的用心策划,通过开封市教研室周继敏老师的精心组织,以及河南大学附属中学领导和相关老师的热心帮助和大力支持,来自全省各地市、县的37名优秀选手教师代表,分别进行了现场展示,已达到了预期的目的,圆满地完成了此次大会的各项任务。
    此次优质课评比和展示活动,参赛教师所展示的教学课例亮点纷呈,精彩不断,反映出了我省高中化学教师的较高的教育教学水平和综合实力,体现出了老师们扎实的教学基本功,深厚的专业知识和较强的学科能力,以及较强的掌控课堂,进行“教——学——评”一体化的能力,教师的教育教学的水平和能力有了显著的提高。同时更可喜的是,基于高中化学学科核心素养在课堂教学中进行落实方面,在老师们所展示的课例中已经有所呈现。来自全省各地市的观课教师都会有所议、有所想、有所思、有所悟、有所感的,也会深受启发,一定会是受益匪浅的。受评审委员会的委托,由我代表评委会的老师,对老师们所展示的37节课例做出以下点评。
    具体来讲所展示的课例优点和亮点如下:
    1.作课教师,都能高度重视,认真对待,充分准备。各省辖市、省直管县(市)的化学教研员老师,对于参赛选手进行精心指导,付出了大量的精力和心血。
    2.情境创设新颖,导入方法自然,新课的引入精心设计。例如:有用魔术引课、实验引课、化学发展史引课、从日常生活中的事例引课、以及用中华优秀传统文化与学科知识相结合等不同的形式来引课。
    3.绝大多数课例,能按照新课标的要求,来落实基于化学学科的核心素养,在课例中得到了更好的体现。如利用宏观辨识、模型建构、实验探究等来达到对学生知识的传授,以及培养学生科学探究创新意识和探究的能力。
    4.课堂各教学环节把握恰当,能把新课标的“教——学——评”一体化进行较好地展示,新课讲授、重点讲解、难点突破、例题讲解、拓展练习、作业布置与巩固知识相结合和对应,同时还将课外“研究性学习”、“小课题研究”、以及上网查阅资源等引进课堂,把学生的学习由课内引伸到课外,更好地体现了大课堂的观念。
    5.作课教师基本功扎实,业务能力强,基本素质高。如有的板书设计功整,新颖独特,体现出了板书设计服务教学的作用。
    6.在化学演示实验方面,多数教师有所创新,如改进化学演示实验装置,或者自己动手制作教具,对有关实验进行修改、补充和完善,以达到更好地服务教学之目的。同时有的老师还引入了数字化的实验仪器和装置,在这方面进行了尝试和探索,做到了定性和定量相结合,起到了对教学的辅助作用。

 7.课件制作精美,多媒体及信息技术运用恰当,将视频、动画等相结合,充分体现了多媒体的辅助作用。同时多数课例能做到前呼后应,开始提出问题,最后回归到所提的问题上,利用所学知识来解决所提出的问题,体现出了课堂的连续性和一致性。

 8.宏扬化学学科正能量,体现化学学科价值,体现出了化学学科的教育功能和育人价值。例如对实验装置进行适当的改进,防止有害气体的扩散,避免了对环境的污染。

 以后需要注意和改进的地方:

 1.少数课例的演示实验操作应注意规范性和安全性,实验展示时应该面向学生,以便于学生进行更好地观察和记录有关的实验现象,为掌握知识奠定基础和提供帮助。

 2.个别课例的趣味性有余,探究性不足。个别课例在末节上知识上过度挖掘和拓展,不应该本末倒置,没有抓住知识的关键和本质,这方面需要注意。

 3.关于“枫叶秋节变为红色”的问题,是因为树叶中含有花青素,在低温的情况下植物的叶中花青素会增多,能与叶中产生一些酸作用而显示为红色,花青素具有遇酸变红,遇碱“面不改色”的特性,有句古诗是“霜叶红于二月花”,而并非三价的铁离子引起的。

 4.关于板书与贴字的关系问题,评委们认为还是提倡尽量多写板书,以便展示教师个人的风采。板书的作用如下:(1)能展示教师的教学基本功,(2)体现出教师的课堂教学设计和讲课思路,(3)书写板书的过程中,可以给学生一些思考的时间,(4)便于教师进行课堂总结,(5)能起到画龙点睛的作用。